Создатель физиологии активности и современной биомеханики Н. А. Бернштейн в 1936 году написал книгу «Современные искания в физиологии нервного процесса» с критикой И. П. Павлова. Одним из аспектов несогласия Бернштейна с Павловым было представление о том, что при регуляции движений обязательно необходимы обратные связи: концепция «рефлекторной дуги» Павлова требует замены на понятие «рефлекторное кольцо». Однако исследования последних 30 лет показали, что это не совсем так, и правы оба.

Клинические и псхофизиологические исследования выявили два способа регуляции движений, специфичные для правого и левого полушария: правое полушарие использует обратные связи о результатах движения и работает по принципу рефлекторного кольца, в то время как левое использует преимущественно баллистический принцип при регуляции движений, который обратных связей не требует («рефлекторная дуга»). Баланс этих двух принципов обеспечивает оптимальность контроля движений. Один принцип (правополушарный) позволяет подстраиваться под изменяющиеся условия среды (внешней и «внутренней» — проприорецепция, интерорецепция), связан с регуляцией позы в широком смысле и играет основную роль в двигательном обучении, а другой (левополушарный) — позволяет делать быстрые движения в предсказуемых условиях, в особенности мелкая моторика, жесты, речь. Межполушарная специфичность проявляется и на самых высоких уровнях регуляции движений, — на уровне префронтальной коры при формировании поведенческих сценариев.  Баланс этих способов организации движений и действий — основа сбалансированного образа жизни и здоровья.

Обычно недостаток кислорода в организме (гипоксию) относят к опасным состояниям. Лаборатория регуляции функций нейронов мозга, которую возглавляет Елена Александровна, занимается исследованием положительный, целебных свойств гипоксии. Тот случай, когда следствием стресса становится омоложение организма, устойчивость к другим разрушительным внешним воздействиям.

Гипоксия — типовой патологический процесс, характеризующийся снижением содержания кислорода в крови (гипоксемией) и тканях, развитием комплекса вторичных неспецифических метаболических и функциональных расстройств, а также реакцией адаптации.

Как работает наш мозг во время медитации и творчеств? Зачем нейрофизиологи изучают медитативные и творческие состояния и к каким выводам они пришли?

В последние десятилетия появляется все больше научных данных, свидетельствующих о довольно развитых и порой незаурядных (по нашим человеческим меркам) интеллектуальных способностях животных. В рамках лекции обсудим, как изучают и оценивают когнитивные способности животных, чем эти способности схожи с нашими, а чем отличаются, и что методы машинного обучения могут помочь узнать о том, как мыслят животные»

Обсудим нейробиологию существ БЕЗ нервной системы. Где прячется «разум» растений и грибов, и на что он способен. Правда ли, что одноклеточный организм оказался умнее японских инженеров? И, наконец, есть ли у всех этих существ сознание?

Вы узнаете, как брачное поведение дрозофилы раскрывает секреты памяти. Мы покажем поведенческий тест на обучение и запоминание, а также расскажем, как эти данные помогают изучать свойства нервной системы.

Гибрид цветка и человека, бактериальные скафандры, вирусы, заражающие любовью. Фантастические идеи или существующая реальность?
Сейчас художники и дизайнеры все чаще обращаются к научным исследованиям, обсуждая в своих art & science работах актуальные проблемы настоящего и размышляя о возможном будущем человечества.

Почему художники все чаще создают коллаборации с учеными?  Каким образом алгоритмические, биологические и роботические технологии используются наравне с классическими инструментами в художественных практиках? Как через искусство популяризировать научные явления и открытия?

На эти и другие вопросы мы попытаемся найти ответы на лекции научного коммуникатора и автора междисциплинарных проектов Екатерины Юдаевой. Встреча подразумевает интерактивный формат — слушатели смогут не только познакомиться с art & science проектами, но в процессе диалога со спикером помыслить себя в роли научно-технологического художника.

Все знают Ивана Петровича Павлова как строгого ученого, создателя науки о высшей нервной деятельности и нобелевского лауреата. Но мало кто знает, что в его доме на Васильевском острове стены были буквально завешаны шедеврами русских реалистов. Начнем лекцию с разъяснения роли «рефлекса цели» — термина, который ученый ввел для объяснения человеческой страсти к коллекционированию. В ходе лекции проследим как формировалась художественная коллекция академика, какие картины и художники привлекали физиолога больше всего. Эта встреча будет интересна всем, кто любит историю науки и культуры; ценителям русского искусства и энтузиастам, желающим понять психологию творчества и коллекционирования.

Мастер класс является продолжением лекции Елены Вадимовны, читаемой в этот же день и будет представлять собой практику осуществления сбалансированных движений на основе восточных техник (йога, цигун, тайчи). Будут рассмотрены и опробованы участниками принципы балансировки движений и связанных с ними поведенческих установок.

Можно ли превратить поверхность старого здания в изображение? А кору дерева — в набор данных для художественной работы?
На воркшопе мы посмотрим на окружающее пространство глазами художников, работающих с наукой и технологиями. в современном технологическом искусстве источником произведения все чаще становится не изображение, созданное человеком, а данные окружающего мира: температура, движение, звук, биологические процессы, сигналы датчиков и другие физические характеристики среды.

Мы попробуем создать собственную аналоговую систему «считывания данных». Вооружившись инструментом, участники отправятся в небольшую исследовательскую экспедицию по Павловским Колтушам и соберут отпечатки разных поверхностей: коры деревьев, камня, архитектурных деталей и других элементов окружающей среды. Каждый такой отпечаток станет своеобразной записью физических свойств конкретного места — его фактуры, возраста, изменений и следов времени.
После прогулки собранные «данные» превратятся в материал для художественной работы. Участники перенесут отпечатки на открытки, соединят их между собой, дополнят рисунками и попробуют увидеть в случайных структурах новые изображения — ландшафты, организмы или фантастические технологические объекты.

Так Колтуши превратятся в своеобразный аналоговый прибор, а созданная открытка — в визуализацию данных, полученных непосредственно из окружающей среды.

Для тех, кто хочет стать ученым, но еще не знает, как наука выглядит изнутри — приглашаем вас в путешествие, где вы разберете все основные этапы работы современного ученого, познакомитесь с историческими объектами научного поселка Павлово и даже составите план своего первого исследования!

Квест проходит на территории парка ИФ РАН. Длительность 1,5 часа.
Возраст участников — 12−16 лет, можно с родителями. Группа до 12 человек.

Темы практики:
1) Работа с поводком
2) Маркер «да», на примере «Лежать»
3) Успокоение на коврике.

Для участников практики с собаками необходимо взять с собой:

• СОБАКУ
• поводок 3 м. (не рулетка)
• ошейник обычный/шлейка (не удавка/контроллер/строгий ошейник)
• сумочка для лакомств и лакомства побольше
• бутылку с водой и миску для воды
• пакетики для уборки за собакой
• полотенце/пледик или коврик под размер собаки для практики

Все люди думают, мыслят, испытывают эмоции. Но не все могут выразить это словами, не все могут говорить. А так хочется поделиться своими мыслями, эмоциями. Так хочется узнать друг друга. На встрече поговорим, как можно общаться с людьми, у которых нет речи, но есть внутренний мир. Попробуем средства альтернативной коммуникации.

Ежедневно мы сталкиваемся с разными жизненными ситуациями, вызывающими ощущения беспокойства, тревоги, неуверенности в завтрашнем дне. Предлагаем вполне научную методику гармонизации психофизиологического состояния через групповую совместную творческую деятельность (рисование, конструирование, двигательная активность). Можно участвовать и всей семьей — будет интересно и полезно. В подарок — уникальная живая музыка только для Вас!

Ребёнок делает много ошибок при диктанте и домашней работе? Испытывает трудности при чтении? Надо разобраться в чём причина: просто не знает правила или пора обратиться к логопеду или другому специалисту. На встрече разберём эти вопросы и сами попробуем упражнения для преодоления дисграфии и дислексии.

Лаборатория научно-исследовательской кинематографии была создана в Институте физиологии Иваном Петровичем Павловым 101 год назад. Все это время кинематографисты сотрудничали с учеными, помогая им фиксировать результаты опытов и рассказывать о научных открытиях языком кино. В архиве Кинолаборатории хранятся километры пленки с уникальными кинозаписями.
Сегодня смотрим научное кино 1930-х - 1970-х годов на пленке в специально оборудованном зале кинолаборатории:
1) Секреты природы. 40 минут.
2) Опыты в антроприднике. Переменный лабиринт. Орудийная деятельность. 20 минут.
3) Стратегия выбора. 20 минут.
4) Послание Павлова молодежи.
После кинопоказа можно будет заглянуть в Кинолабораторию и увидеть проекционное оборудование, монтажный стол, оборудование для фотопечати.

Экспозиции «Школа Павлова» Музея в здании «Старой лаборатории» в Колтушах, посвящена Павлову и его научной школе: академику Леону Абгаровичу Орбели, основателю космической медицины академику Владимиру Николаевичу Черниговскому, всемирно известному приматологу Леониду Александровичу Фирсову, выдающемуся физиологу академику Александру Михайловичу Уголеву и многим другим.

Над новой экспозицией трудились ученые и историки науки из Института физиологии РАН вместе с известными российскими художниками, музыкантами и кураторами. Жанр экспозиции — научно-художественный. это значит, что история науки в этой экспозиции рассказана языком искусства.

Единственная в россии музейная экспозиция, полностью выдержанная в жанре Art&Science. это результат уникального эксперимента по организации творческого сотрудничества художников и ученых по созданию произведений технологического искусства на базе лабораторий Института физиологии им. И. П. Павлова РАН.

Старейший и самый северный в мире Колтушский антропоидник содержит в специально оборудованных вольерах макак-резусов — компанию резвых, растущих и развивающихся приматов, участвующих в длительном эксперименте по социализации. Среди них есть и совсем малыши, которые пока не отходят от своих родителей.
Посещение Антропоидника будет интересно для всей семьи. Научные сотрудники проведут краткий экскурс, расскажут о жизни своих подопечных и о работе с ними. Вы можете прихватить с собой угощение — (только не бананы!) сладкий перец, помидоры, огурцы, яблоки, орехи, семечки.

Библиотечный центр «Нота» покажет свой нашумевший большой мультиформатный проект, где исследует тематику спорта через оптику современного искусства и новейших технологий.

Любимая игра Павлова здесь стала главным лейтмотивом и основным содержательным кодом. Но раскрывается не с привычных сторон историчности и спорта, а через маркеры «будущего» — технологии, звук и современное искусство.
Через современное искусство и технологии команда планирует привлечь внимание к старинной русской забаве, спорту, который имеет не только прочные национальные корни, но национальный культурный код. Наглядно и на практике будет показано, что городки — игра интересная, ничем не уступающая футболу, волейболу, хоккею и другим модным сегодня спортивным играм.

Инсталляция, виртуальная реальность, городки… Хорошо забытое старое оживает в современных форматах.

Любимая спортивная игра академика Павлова. Городки, вопреки общепринятому мнению, были популярны не только в народе, среди поклонников игры — Лев Толстой, Федор Шаляпин, Леонид Андреев… Федерация городошного спорта регулярно проводит соревнования среди профессионалов. Взять в руки биту и попробовать свои силы в выбивании фигур из цилиндров можно будет на специально оборудованной площадке, подготовленной специалистами по городкам.

Завершаем фестиваль «Рефлекс» на высокой ноте! Иван Петрович Павлов любил не только науку, чтение, живопись, бабочек и городки. Музыка была непременной составляющей жизни ученого и его семьи.